Efficacité pédagogique des classes à plusieurs cours : des résultats nouveaux qui relancent le débat
AUTOUR DE LA CLASSE
| « Il n’ y a pas pire injustice que de traiter des choses égales que l’on sait inégales. » Aristote
« Les méthodes nouvelles qui ont pris tant de développement, tendent à se répandre et à triompher : ces méthodes consistent, non plus à dicter comme un arrêt la règle à l’enfant, mais à la lui faire trouver. Elles se proposent avant tout d’exciter et d’éveiller la spontanéité de l’enfant, pour en surveiller et diriger le développement normal, au lieu de l’emprisonner dans des règles toutes faites auxquelles il ne comprend rien. » Jules Ferry, le 2 avril 1880 « La reproduction des inégalités sociales par l’école vient de la mise en œuvre d’un égalitarisme formel, à savoir que l’école traite comme "égaux en droits" des individus "inégaux en fait" c’est-à-dire inégalement préparés par leur culture familiale à assimiler un message pédagogique. » Pierre Bourdieu, La reproduction, 1966 « Toute situation didactique proposée ou imposée uniformément à un groupe d’élèves est inévitablement inadéquate pour une partie d’entre eux. » Philippe Perrenoud, Différenciation de l’enseignement : résistances, deuils et paradoxes, 1992 « Une chose que l’on peut faire et je crois que c’est l’exercice auquel se sont livrées les écoles françaises, par le passé en tous cas, c’est d’enseigner le même contenu de la même manière à tout le monde et de voir ensuite qui obtient les meilleurs résultats et de les sélectionner.
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Mis à jour le vendredi 12 juin 2009